排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
在作文教学中，教师们奏完“作前指导、作后批改和评讲”“三部曲”后便收场。这样的作文教学，不能保证每个学生的每篇习作都获得成功。写作水平较好的学生，通过一次性写作，往往发现有些地方还不尽人意，但由于老师没有要求重作，他们只好放弃再修改的念头；习作水平较差的学生，刚刚摸索到写作的门道，可是较差的分数已定，他们不愿意再修改。笔者以为，这样的“三部曲”作文教学，对一部分同学来说，是一次失败的教学。要使全体学生真正有所知，有所悟，进而确有所得，还必须在评讲后再高奏一支“修改之曲”，使写作教学的过程更趋完善… 相似文献
1