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高中化学新课程标准的实施质量,很大程度依赖于化学教师对新课程标准的解读质量。本文是笔者通过对苏教版《化学》必修①和《化学》必修②的教学实践与思考,对新课标的再解读。
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教育心理学指出：学生对教育教学内容的情感如何直接影响着教育教学效果的好坏。《高中化学课程标准》提出的“情感态度与价值观”教学目标．确立了“师生情感”和“学生的化学情感”在化学教学中的目标地位。那么教师如何在教学中培养情感,让积极的、健康的情感成为学生学好化学的动力和有效的催化剂呢？
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