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如何进行设计性研究性实验教学 总被引：2，自引：0，他引：2
各高校实验教学不断增加设计性研究性实验比重，这对培养学生创新能力是非常有益的。怎样才能有效地发挥设计性研究性实验教学对培养学生创新能力的作用？是实验教学人员应该研究的课题，本文就这一问题谈点粗浅的看法。 相似文献
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本文指出电场线的连续性是静电场满足高斯定理及场线画法附加规定的必然结果。我们借助电场管的概念，对电场线的起点、终点及电场线画法约束给出了比较充分的证明，同时也对电场线的意见赋予了准确的内涵。 相似文献
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笔者通过对所任教的理科生的学情分析,结合"体验式学习"的理念和《普通高中英语课程标准(实验)》提出的教学要求,以学生为主体,以情景教学法为原则,让学生感知语言,通过思考、分析和归纳,发现语言规律,并在足够的语境支持下反复再现语法现象,教师把学生从"要我学"转变为"我要学",从而大大的提高了理科生的英语水平。 相似文献
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