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从广义上说，多媒体指的是文本、图形、声音、图象、动画等各种媒体手段，也包括把这些媒体结合在一起的超媒体技术，随着多媒体技术被广泛的应用于课堂教学，怎么样将多媒体技术与课程整合。把多媒体技术充分合理的转化为教师教、学生学的有利工具，利用多媒体技术来营造一种新型的教学环境，在课堂教学中需要注意几个环节。 相似文献
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陈焱燚 《安徽科技学院学报》2006,20(4):42-43
本文结合实际,分析指出了当前对计算机多媒体及网络技术,在教学中功能和作用的评价上,存在的夸大拔高现象,对这项新技术在教学中的应用和发展是十分不利的。主张在媒体的选用上,应在遵循技术的汰劣性这一客观规律的基础上,按照教育技术的要求,树立包容一切媒体在内,同时也包括计算机多媒体和网络技术在内的多媒体教学观念,从学习过程和学习资源整体的高度,结合教学内容、目的和组织形式,发挥优势,把握好媒体的选用。 相似文献
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陈焱燚 《中国科教创新导刊》2007,(2):56
随着多媒体技术的不断进步,及各种教学软件、教学辅助软件的相继推出,多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段,为了合理有效的发挥多媒体教学的优势,本文就目前多媒体教学中存在的问题进行分析,目的是使多媒体技术能在教学中充分发挥其作用。 相似文献
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从广义上说,多媒体指的是文本、图形、声音、图象、动画等各种媒体手段,也包括把这些媒体结合在一起的超媒体技术,随着多媒体技术被广泛的应用于课堂教学,怎么样将多媒体技术与课程整合,把多媒体技术充分合理的转化为教师教、学生学的有利工具,利用多媒体技术来营造一种新型的教学环境,在课堂教学中需要注意几个环节. 相似文献
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