优化语文作业的四个要点

布置作业是小学语文教学的重要环节。教师要不断更新教育理念,准确把握教材,依据儿童身心发展的需要,优化作业内容,让作业成为＂色香味俱全的美味佳肴＂,成为促进学生发展的催化剂。     

让课堂成为学生倾听、交流的场所

随着课程改革的不断深入,那种“满堂灌”和“注入式”的课堂教学虽然不存在了,但是,“一问一答”、“教师和优秀生唱戏”的课堂教学还是比较普遍的。前不久,听了特级教师朱乐平的一节数学活动课《回文数》,受益匪浅。 在学生已了解了回文数的概念后(像11、22、121、4004等数,从左往右和从右往左读都一样的数),教师是这样组织教学的:     

音乐让作文充满活力

音乐是人类心灵的诗章,在作文教学中,我们可以把音乐引入课堂,让学生随着音乐的律动,旋律的变幻起伏,或喜或悲,或惊或叹,或静思默想,或提笔写作。一、营造和谐的氛围提到作文,好多学生就会头疼。要是真开始上课了,学生的思想都会由下课时的松弛变为上课时的紧张,这从很大程度上限制了学生创作的思维。为此,我们可以根据作文内容,在课前播放一些符合作文内容的音乐或是一段韵律优美的轻音乐,营造一种和谐轻松的作文氛围,给学生耳目一新的感觉,变     

提高乡镇学生计算能力的方法

计算能帮助人们解决各种各样的生活问题,小学数学计算能力是一项基本能力,学生必须熟练掌握。但在实际教学过程中,学生没有显著提高计算能力。本文探究了提高乡镇小学生计算能力的方法,以期切实提高小学生的计算能力。     

高职院校入学新生存在的心理问题及对策

现在很多大学生都来自独生子女家庭,娇气、蛮横、自私等弱点会给他们最初的大学生活带来很多麻烦。主要表现在他们不会和同学尤其是同寝室的同学相处,易冲动、烦躁,报复心强。这是大一新生不适应大学生活的最突出表现。同学关系处理得不好,不但会影响三年的大学生活,也会给学生心理带来压力,严重时可能导致抑郁。所以老师要格外关注大一新生这一群体,帮助他们尽快进入"角色",和谐融入大学生活。     

右美托咪定超前镇痛用于腹腔镜胆囊切除术的剂量探讨

目的观察各种剂量右关托咪定超前镇痛用于腹腔镜胆囊切除手术的术后镇痛效果。方法60例择期行腹腔镜胆囊切除术的患者（均选取女性）,年龄20—59岁,ASAI一Ⅱ,随机均分成四组：C组,D1组,D2组,D3组。c组为对照组,静脉注射安慰剂。D1组静注右美托咪定0．5μg／kg,D1组静注右美托咪定1．0μg／kg,D1组静注右美托咪定1．5μg／kg（四组注射时间均为切皮前10min）。记录术毕拔管时间、各时间点的vAs评分、Ramsay评分,同时观察不良反应发生几率。结果D2组、D3组拔管时间均长于c组,D3组的拔管时间长于D1组、D2组（P〈0．05）;D2组、D3组在术毕各个时点的VAS均低于c组,D3组在术毕各个时点、D2组在术毕4h、8h的VAS均低于D1组（P〈0．05）;D3组在术毕1、2、4h的Ramsay评分高于其余三组,D2组在术毕1h的Ramsay高于c组、D1组（P〈0．05）;D3组术毕口干的发生率高于c组,c组术毕使用镇痛药的发生率高于其余三组（P〈0．05）;结论术前静注右关托咪定1.0μg／kg,术毕镇痛可靠,不增加不良反应,不导致苏醒延迟。