探究式教学中的问题与对策

粤教版普通高中课程标准实验教科书《物理》从2004年开始使用,教材中设置的许多栏目都为教师开展探究式教学提供了基础.随着新课改的不断深入,探究式教学已被教师们所接受,逐渐形成一种有益的教学模式,并取得了一定成效.然而,怎样实施有效探究才能达到预期效果?对此,笔者结合对广东省某中学的物理教师和学生的访谈,以及对一千名学生的问卷调查结果,谈谈探究式教学在实际应用中的问题与对策.     

注重基础 考查能力——2012年与平抛运动有关的高考试题评析

平抛运动是运动的合成与分解应用中的典型问题之一.解决平抛运动问题的方法是把曲线运动分解为两个方向上的直线运动,使位移、速度和轨迹规律易于学生理解,运用灵活.2012年各地的高考题中,涉及平抛运动内容的试题频出,这些题目既注重基础,又不乏灵活的变化,或与圆周运动、机械能守恒等结合在一起,或以几何图形展现出来,考查了学生处理综合问题的能力,对教学具有一定的参考价值.下面笔者结合几道与平抛运动有关的高考试题进行评析.例1(2012,新课标卷)如图1所示,x轴在水平地面内,y轴沿竖直方向.图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹,其中b