阅读教学中思维能力的培养

如何让阅读教学尽快地走出困境？多年来我国语文界的专家、学者和广大的语文教师始终不懈地进行着各种教改实验和理论探讨．并且多层面地取得一些收效。笔者在长期的教学实践中也做了这方面的有心人。我认为：要真正提高语文阅读教学的实效，必须在整个阅读教学中始终把培养学生的思维能力放到重要的位置．正如一首诗所说：书能活读可通神，发展思维有奇功。     

谈中职语文教育的人格培养

关注个性发展,培养健康人格,已成为国际教育界关注的焦点,也是我国实施素质教育的核心内容。《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定:"语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情……语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"新大纲强调了对学生人格的培养,突出了语文教学中的审美性和人文性教育内容。     

语文阅读教学中思维能力的培养

要真正提高语文阅读教学的实效性,必须在整个阅读教学中始终把培养学生的思维能力放到重要的位置。从培养学生思维能力的必要性、培养学生思维能力的途径和方法及应该注意的两个问题等三个方面探讨中学语文阅读教学中思维能力的培养。