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提高学生作文能力,主要应在课堂内下功夫。如何把握两课时作文教学而使学生切实受益,我们在几年作文教学中作了一些探索,初步形成一种模式。本模式主要在统一认知过程与情感发展过程两条线索方面作了探索。因为从心理学的角度讲,人的写作表达与情感有关,而学生的情感又与教师的情感有关,所以,在作文指导中应有机地融进情感因素,自然地去感染学生,激发学生的写作欲望,是至关重要的。我们设计的作文指导过程大致分为六个环节: 相似文献
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