青春在车尾

他又这样，拿着一张勉强及格的卷子，没心没肺地笑着。     

我在春天里行走

不倾国,不倾城,只是倾尽所有,做一个平淡的人,不浮夸,不虚张,只是默默地追. 曾经嗤笑爱因斯坦所谓的"猪栏理想",曾经追崇过毛泽东的梅花论,曾经沉沦于张爱玲的《金锁记》.只顾追逐过去,猛回头,讶然一惊,自己已处在这样一个模糊的路口. 你厌我清高,我恨你喧闹.     

青春在车尾

他又这样了。拿着一张勉强及格的卷子,没心没肺地笑着。他一脸淡然,仍不知死活地玩儿新下载的赛车游戏,书包踢到床脚,被他涂鸦得面目全非的语文书悻悻地露出一角。试卷被他遗忘在3D赛车世界之外。     

以教学魅力让语文课可爱起来

文学是一门艺术。是展示人类审美的语言艺术。语文教材选编课文大都是文质兼美的典范佳作,从内容到形式无不蕴含美。语文教学过程就是带领学生审美的过程。但抽象的“问、答、讲”的教学模式,让语文课枯燥无味,致使学生生厌,不爱语文课。要让学生爱上语文课,教师应以自身的教学魅力,让课堂生动闪亮,变得可爱起来。怎样才能使我们的教学极富魅力呢？