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陈紫莎 《泉州师范学院学报》2001,19(4):86-88
针对极限概念的抽象性,通过实例教学,使学生较容易直观认识数列“特征”的定义,由浅入深,过渡到对数列“ε-N”定义的理解和掌握,从而获得良好的教学效果。 相似文献
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