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陈继堂 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):144-146
课堂应当是“快乐的场所”。教师可以运用新颖的开头，幽默短小的故事，漫画、图片、电教直观，精读多练、议练结合的引趣方法给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个快乐和谐的学习气氛。 相似文献
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