“护生模拟老年人”体验教学法在“社区护理”课程改革中的应用

体验式教学法是一种以情景创设、实际操作、体验感悟为过程的特色教学方法。课题组通过在“社区护理”课程教学改革中,设计并开展护生模拟老年人视觉、听觉、行走、言语及手部精细动作功能障碍体验教学,在体验教学前后分别利用修订的中文版Kogan老年态度量表测评护生对老年人的态度,结果显示,体验式教学前后护生对老年人的态度比较有统计学意义,体验后量表中有2个条目由消极转为积极,得出“护生模拟老年人”体验教学法可有效提升护生对老年人的积极态度,增强其职业责任感,提高社区护理课程教学效果,值得推广与应用。     

护理专业学生参与老年人模拟体验教学的质性研究

了解护理专业学生参加老年人模拟体验教学后的真实体验,为社区护理教学提供参考。采用目的抽样法,选取某职业技术学院参与过老年人功能障碍模拟体验课的三年制大专护理2020级4个班共211名学生为研究对象,学生参加老年人功能障碍模拟体验课后上交反思日记。用Colaizzi现象学分析法分析反思日记。提炼出以下几个主题：理解老人、体谅老人;反思自己,促进孝老行为;影响他人,营造尊老爱老的社会环境;对将来从事护理工作的勉励。老年人模拟体验教学有利于护理学生认知老人、理解老人、帮助形成对老年人的积极态度,弘扬尊老爱老美德。