在整体关联中感悟运算的一致性——“分数乘整数”教学片断与思考

<正>“分数乘整数”是苏教版教材六年级上册的教学内容。这部分内容是在学生学习了分数的意义和分数加、减法的基础上进行教学的。学生根据分数乘整数的意义,容易想到把分数乘整数转化成同分母分数相加,“分子和整数相乘的积作分子、分母不变”。对于学生而言,掌握计算法则并不困难,但这并不代表他们能深刻理解其中的道理。《课程标准（2022年版）》在课程内容中指出：“数的运算重点在于理解算理、掌握算法”,     

海南中职社会文化艺术专业“普通话”课程教学有效性的提升策略研究——以海南省农业学校为例

海南中职学校社会文化艺术专业学生倾向于毕业后选择在幼教行业发展。在考取幼师资格证前,学生必须通过普通话水平等级测试,“普通话”课程将帮助学生提升普通话表达能力与考取二级乙等以上级别的证书。文章以海南省农业学校为例,归纳了社会文化艺术专业学生学习普通话的四类问题,从外界影响和个人因素两大方面分析问题产生的原因,在实践后提出包括丰富课程内涵、革新教学模式、增强学习氛围、增加课程活动、关注学生亮点在内的五个方面的对策建议。