基于UTAUT的线上学习行为影响因素实证分析

本文从UTAUT模型出发,构建教学实践过程中,大学生参与线上学习的影响因素研究模型,通过问卷收集数据,对问卷进行信度检验和结构效度检验,并结合结构方程模型(SEM)得到显著的影响路径。实证研究发现大学生线上学习行为的影响因素按影响力从大到小排列依次为：绩效期望、努力期望和社群影响。绩效期望的主要因素为：线上学习便捷、课程内容丰富、群体学习有帮助。根据影响因素模型及实证结果对线上教学提出建议：坚定线上与线下相结合的教学模式,丰富教学资源,以知识脉络的形式调整课程结构;紧跟最新技术发展,搜集典型案例融入课堂;紧跟时事热点,设计思政要素,充实案例库;优化群体学习环境,更好地实践虚拟课堂中的众包学习任务、互学和互评环节。     

电子商务课程中的体验式交互教学方案

本文提出了将体验式教学和交互式教学相结合应用到《电子商务概论》的课堂教学中,强调以学生的"自我体验"为主导,以师生互动为主线,运用案例、实验操作和情景模拟三种模式来开展,能够让学生主动学习,教学效果更好。     

一种改进的粗集综合评价方法

基于区分矩阵的粗集综合评价方法由于存在对评价对象的反复比较，因此影响了求解指标约简及权重的效率．利用区分矩阵的变形——广义信息表提出的一种改进的粗集综合评价方法，能够减少对对象的重复比较，更快地进行指标约简和权重设置．此外，通过将该方法应用于政府效率评估来验证了方法的可行性和有效性.     

案例教学在电子商务课程中的实施方案

作者在几年的电子商务教学中,摸索并归纳出四种满足不同教学需要的案例类型,分析了各种类型案例的教学作用、设计要点及组织方式,并总结了设计及实施案例教学的具体步骤和评价指标。该案例教学方案已初步在电子商务课程教学中取得不错的效果。