不同的声音 同一个心声

2006年10月13日，第27届国际早期教育年会在上海华东师范大学拉开帷幕。来自日本、韩国、美国等国家及台湾和香港、澳门等地区的近百名代表济济一堂，在“多元文化与儿童的发展”的大会主题下，以多元文化的视角来研讨正常儿童与特殊儿童的早期发展与教育问题．呼吁各国共同关注人的早期发展与教育。     

浅谈学生识图能力的培养

图样是人类借以表达设计意图,交流技术思想的重要工具之一,故有“工程语言”之称。机械制图课对于培养学生具有空间思维能力,掌握“工程语言”是其它任何学科都不能替代的。同时,通过制图教学,对于培养学生树立标准化意识、耐心细致的工作作风、严肃认真的工作态度,也具有十分重要的作用。以下就学生识图能力培养谈些拙见。 一、透彻分析基本视图,培养学生识图能力 例如在讲授园柱体视图分析这一部分时,一定要从各个方面、各个角度把它讲透彻,让学生完全能够理解它,知道园柱体图中的每一个点,每一条线,每一个线框的空间含义。如果园柱体没学好,那么它将给学习园柱体的截交线带来困难,更不用说学习两个圆柱体相交的相贯线了。由于教师精心地设计了这一节内容,并结合教具,讲解俯视图和主视图,在学生完全理解和掌握之后,再提出侧面投影,并请学生来分析,这样,学生对园柱面转向轮廓线概念的理解就透彻了。接着教师又提出了当把图柱体的轴线位置变为垂直于V面,或W面时,可能出现的不同情况,让学生画出园柱的视图并作分析。这样,会使学生的思维大大拓展,并逐步完全掌握了圆柱视图画法和分析,为学生日后有关园柱的截交线和相贯线的学习打下良好的基础。     

浅谈机械制图课的教与学

机械制图是机械类通用工种的一门重要的技术基础课,它的主要任务是培养和发展学生的空间思维能力。该课程的理论性和实践性均较强,同时,在学习过程中也比较抽象、枯燥。要圆满完成本课程的教学任务,就需要教师不断探索新的教学方法,充分发挥教与学双边的积极性,从而提高教学的实效。 一、认真上好绪论课 认真上好绪论课十分重要。因为学生以前没有接触过制图,对制图感到新鲜、神秘、好奇、学习兴趣浓厚。因此,在绪论课上,要使学生了解图样是表达设计意图,交流技术思想的重要工具和技术语言,而这种语言是通过图纸所组成的图形来表达的。在课堂上,教师还可将从工厂找来的篮图和篮图所表示的真实物体展示给同学们,说明机械制图研究的两个侧面即看图想物和由物到图。进而引导学生思考,为什么看图样就能把零件准确无误地加工出来,又怎样用图纸来     

不同交流方式和语境中弱智儿童交流效果的个案分析

本文主要运用语言分析“CLAN”系统,对一名弱智儿童在不同交流方式和语境中的交流效果进行分析,结果表明:正常人使用不同交流方式对弱智儿童交流效果有显著影响;在不同交流语境中,该弱智儿童的交流效果呈现出较大的差异。