Prinicples for Translating English Slang into Chinese

Like the translation of any other genre,the translation of English slang should also follow thegeneral criteria.However,as English siang has its own peculiarities,the translation of slang shouldalso follow some special principles in order to arrive at the goal Likeness in Spirit Therefore,theauthor of the present paper has summed up the following principles:1)exact underatanding ofmeaning 2)conveyance of flavor3)conveyance of individuality.     

多维动态外语学习评价改革促教促学作用探析

学习评价改革不仅对促进学生有效学习和全面发展产生积极推动作用,同时也对教师的教学及研究产生积极的反拨效应。论文以近几年广州大学外国语学院推行的多维动态外语学习评价改革的探索与实践为例,在分析外语学习评价改革实践特点的基础上,探究改革在促进学生学习态度、自主学习能力及学习效果提高以及加速外语教师角色转换、提高教师评价及研究能力等方面所产生的积极作用。     

师范院校英语专业呼唤自己的教学大纲

《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》和《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》在新的历史时期已不能有效地指导师范院校英语专业的教学活动,为了走出生存和发展困境,师范院校英语专业呼唤制定自己的教学大纲。     

On the Charateristics of English Slang

口语性,同义性.短暂性,转升性是英语俚语的四大基本特点,通过对这四个特点的论述,作者进一步阐述了何谓英语俚语.     

师范院校英语专业呼唤自己的教学大纲

《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》和《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》在新的历史时期已不能有效地指导师范院校英语专业的教学活动 ,为了走出生存和发展困境 ,师范院校英语专业呼唤制定自己的教学大纲     

高等师范院校英语专业整体改革设想

科教兴国,教育先行;要振兴教育,首先得建设一支高素质的教师队伍,而教师素质的高低主要是由师范院校的教育质量决定的。我们从对中小学英语教育所做的各项调查摸底中发现,目前我国中小学英语教师的专业素质、思想素质和综合素质普遍偏低,远不能满足教书育人的高要求。在推行素质教育的过程中,上述矛盾表现得愈加突出。要想从根本上彻底扭转这一局面,我们认为必须重新构建师范院校英语专业教育体系——制定师范院校英语专业教学大纲、形成师范英语专业板块课程、编著适合英语师范生的教材、制订和建立师范院校英语专业测试系统及创造一个有利于提高英语师范生综合素质的校园氛围等。     

提高外语课程效益策略初探

一、外语课程效益的主要参照标准开设课程的目的是通过促进受教育者知识、能力、素质全方位的发展进而推动社会的发展与进步。然而 ,要促进受教育者和社会的不断发展 ,作为“母机”的课程本身也必须不断发展。所以 ,判断外语课程效益高低既要看它能否促进受教育者、社会的发展 ,还要看它能否促进自身的充分发展。1 .外语课程必须促进学习者个人的发展。教育的根本目的就是促使受教育者个人全面而有特色的发展。和任何课程一样 ,外语课程也担负着促使学习者全面发展的重任。外语学习者的发展受其知识、素质、能力的共同影响。所以 ,外语课程…     

提高外语课程效益策略初探

一、何谓课程效益众所周知 ,教育是生产力 ,是从事劳动力再生产的重要产业 ,教育当然也要讲效益。学校教育是教育的主要形式 ,课程是“为了实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和”。〔1〕概括地讲 ,课程效益就是学校的教育效益 ,我们所说的要提高外语课程效益实际上就是要提高学校外语教育的效益。课程效益是指受教育者和社会从课程中获得的效果和利益。课程给受教育者和社会带来的利益程度是衡量课程效益的标准 ,课程给受教育者个人和社会带来的效果和利益越大 ,课程的效益就越高。课程的目的是…     

多维动态外语学习评价改革促教促学作用探析

学习评价改革不仅对促进学生有效学习和全面发展产生积极推动作用,同时也对教师的教学及研究产生积极的反拨效应。论文以近几年广州大学外国语学院推行的多维动态外语学习评价改革的探索与实践为例,在分析外语学习评价改革实践特点的基础上,探究改革在促进学生学习态度、自主学习能力及学习效果提高以及加速外语教师角色转换、提高教师评价及研究能力等方面所产生的积极作用。