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随着基础教育课程改革的实施,在高中英语课堂教学中交际教学法、情境教学法,听、说、读、写等技能训练成为教学重心,教材的编写也由以语法规则为线索改为以话题为中心穿插语法教学,甚至高考中直接考查语法结构的试题也明显减少,这使不少英语教师产生了困惑:实施新课改是否意味着该淡化语法教学?新课程背景下英语语法教学该如何进行? 相似文献
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利用多媒体进行"听读"促"说写"的高中英语讨论式教学模式是我市高中英语教师多年来一直研究与探讨的一个重要课题,它以新大纲和新课标为理论依据,参照"任务型教学"模式.以大量的听读(信息输入)来促进说写(信息输出)‘能力的提高,通过课外预习、课内讨论等形式为口语和书面语的准确流利和多样化的输出储存"能量"和积累"素材"奠定了基础. 相似文献
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随着基础教育课程改革的实施,在高中英语课堂教学中交际教学法、情境教学法,听、说、读、写等技能训练成为教学重心,教材的编写也由以语法规则为线索改为以话题为中心穿插语法教学,甚至高考中直接考查语法结构的试题也明显减少,这使不少英语教师产生了困惑:实施新课改是否意味着该淡化语法教学?新课程背景下英语语法教学该如何进行? 相似文献
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