教师良好品德修养的自我塑造

教师的品德素养，是在思想品德、政治素养、文化知识、教育教学技能等方面的自我改造和自我完善，并通过自觉的锻炼和培养所能达到的水平和程度。也就是说，教师的素质是一定的社会环境下培养出来的，而这种社会环境是随着社会前进而不断发生变化的。教师良好品德修养的自我塑造应从以下几方面进行。     

新课程学习观之要义

新课程改革倡导“自主、合作、探究”的现代学习方式,这也是实施新课程改革的关键环节。新课程的学习观强调教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。一、自主学习自主学习概括地说,就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说,它具有以下几方面的特征:学习者参与确定对自己有意义的学习目标,对自己制定…