学案导学面面观

传统教学沿袭的是古代的＂传道、授业、解惑＂,理论基础为个别教育模式,强调以教师为中心;学案导学采用以学生为主体,教师为主导的全新组合方式,强调师生互动,着重在＂导＂字上下工夫,强化对护生自学能力与创新能力的培养,职业技能的培训,职业素质的提升。     

从外科实验技能教学与构建学生学习档案教学模式的思考

外科实验技能教学与学生学习档案相结合的教学模式能科学便捷地反映学生的学习要求、学习的效果。以及对学生掌握基本知识、基本理论、基本技能全面充分的反映。本文提出对外科实验教学中按紧紧围绕教学大纲的要求来设立教学目标、培训方法、测验结果。进行责任落实的层层把关,建立责任关系明确的学生学习档案,来充分展示每位学生的学习情况,更有利于完善教学及教学管理的制度化,更具体的反映教学中的具体现实情况,更有利于教学真实信息反馈,调动学生外部和内部的学习动机,学习的主动性明显强化,易于教学溶入现代化建设的市场需求。因此,实验学习档案可纳入学生系统的专业学习档案,能全面客观体现学生专业的综合素质,可成为学生实习、毕业、择业、就业主要标准。     

如何读好作文指导书

为了学习的需要,同学们每年都要订阅或购买不少课外读物。实践证明,多读书,特别是增加作文指导书的阅读量,对提高写作水平很有好处,但为什么有的同学读了很多《小学生优秀作文》一类的书刊,却见效不快,收获甚微呢?究其原因,是没有科学地读好这些指导书。那么,该如何读作文指导书呢?     

快乐情绪促进班级管理

教学既可以看作是"一个涉及教师在理性和情绪两方面的动态的人际过程",也可以看作是"与人性及社会心理现象相联系的情感力量和认知力量相互作用的动态过程"。教师的快乐情绪将有效促进班级管理。     

自主探究 感悟规律——“‘一’的变调”教学片段

(出示投影:读一读,注意“一”的声调变化。dìyīshíyīchūyīyíqièyízhì第一十一初一一切一致yìbēicháyìtiáohéyìběnshū一杯茶一条河一本书yìsībùgǒu一丝不苟师:请大家读读、议议,看看题中词语有什么特点。生:(同座学生边读边议论)师:请一位同学读一读第一行的前三个词,说说这三个词语有什么特点。生:这三个词语中“一”的位置都在词末。生:我想补充一点,这三个词语中“一”的声调均相同,都念第一声。师:说得很好。请同学们轻声读第一行的后两个词语和第三行的词语,看看它们各有什么特点。生:(轻声读)生:第一行的后两个…     

快乐情绪促进班级管理

教学既可以看作是“一个涉及教师在理性和情绪两方面的动态的人际过程”,也可以看作是“与人性及社会心理现象相联系的情感力量和认知力量相互作用的动态过程”。教师的快乐情绪将有效促进班级管理。     

巧妙设计 化难为易——“修改一段话”教学片段

修改一段话是一种综合性修改练习 ,它能培养学生对一段中所存在错误的发现能力及改正能力 ,具有较强的实际操作性。教学中 ,教者应循循善诱 ,让学生在讨论中共同发现错误 ,并找到改正错误的方法。下面是一位老师的教学片断。师 :同学们可能都免不了得些小毛病 ,身体有了病 ,就要去医院看医生。今天。我们在这间教室里也临时开个诊所。不过 ,这回是让你们当医生。那么 ,病人又是谁呢?(教师出示黑板 :星期天 ,爸爸代我去参观汉兵马俑。讲解员阿姨说 :“汉兵马俑是一个我国考古界的重大发明 ,我们对于研究汉代的军事制度和将士服饰具有重要意思…