由执教《腊梅花开》所想到的

《腊梅花开》是七年级《新人文读本》上的一篇咏物抒情散文。如何通过活动组织学生从外形、香味、颜色等方面捕捉腊梅花开之景，从而品味梅之精神，理解作者追求梅之精神的写作目的，这是本堂课教学的重点。     

浅谈学生成熟品格的塑造

在思想教育工作中有效地利用学校环境、学生榜样、教师疏导、职业岗位品格要求，对学生进行有效的健全的成熟品格教育是对学生、家长、社会以及教师自己的全面负责。     

中国现代诗剧意象、意境的艺术营造

在中国现代诗剧中,意象、意境的艺术营造既呈现出独特的诗性特征,也受到诗剧内在审美机制的规约,进行着诗性和戏剧性的双重审美运营。这一点被已有的评论所忽略。在艺术营造方面,现代诗剧意象体现了三个特点:总体意象的生成、融汇中西方意象艺术、隐喻性和戏剧性的双重审美运营。现代诗剧意境也与剧情的变化发展,人物的性格意志相契合。这是它融入戏剧性构思的表现。同时,意境情真韵美,是现代诗剧审美艺术的升华。     

试论仪式对悲剧心理距离的影响

仪式是戏剧的最初形态。仪式有两种存在方式:一种是发展成戏剧,一种是作为艺术形式保留在戏剧里。后者或者以完整的仪式形态保留在戏剧里,或者以一种仪式感存在于戏剧中。本文试图探讨存在于戏剧中的仪式或仪式感对悲剧的心理距离产生了何种影响。     

如何在语文教学中运用记忆规律促进知识保持

有人说，没有记忆的学习是无效的。语文的学习更离不开背诵，“读书破万卷，下笔如有神”．“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”……都说明了朗诵对于语文学习的重要，只有这样才能厚积薄发。     

中国现代诗剧孤寂的生存状态及其构因

无论是从诗剧作品的数量、质量，还是从创作群体的状况看，中国现代诗剧的生存状态都是孤寂的。推究现代诗剧孤寂的生存状态，其构因是多方面的，诗剧译介的数量较少、创作主体缺乏深厚的写诗和写剧积累以及文化语境的抑制等因素都成为导致现代诗剧无法蓬勃发展的重要原因。