明目标，巧设计，慧评价——“学教评一致性”视野下的三年级读写结合教学探究

三年级是学生阅读理解与习作起步的关键时期,将读写有机结合,要精准定标,把准航向,精巧设计,优化活动,将阅读资源转化为写作资源,促进阅读和习作能力的双向发展。     

蟋蟀沙织写来的信

清晨,我打开门取牛奶,顺便看了看信箱,发现里面躺着一封没有落款的信. 信封是嫩绿色的,散发着淡淡的青草香.上面有几个歪歪扭扭的小字,写着:杏格大街12号蔷薇紫房子的主人(收).     

蟋蟀沙织写来的信

清晨,我打开门取牛奶,顺便看了看信箱,发现里面躺着一封没有落款的信。 信封是嫩绿色的,散发着淡淡的青草香。上面有几个歪歪扭扭的小字,写着：杏格大街12号蔷薇紫房子的主人（收）。