让学生敞开心灵的大门——浅谈学生心理健康的辅导

教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教给学生知识与技能,更要教会学生做人的道理。学生只有拥有健康的心理,才能得以健康的发展。尤其是班主任,作为学生的直接教育者、组织者和指导者,更需要了解学生的思想、行为动向以及他们的内心世界,以便更好地、有针对性地对他们进行有效的引导和教育。在多年的班主任T作中,我是怎样让学生敞开心灵的大门,走进学生的内心世界的呢？下面谈谈我的做法。     

谈合作学习方式与学习内容的筛选原则

合作学习的课题研究现在已经是我国教育界主要探讨的一个重要课题之一。学习方式的转变是教学改革的重要内容，是提高教学质量的主要途径。现时，我区以区教育局为主体，联合城乡四所学校承担了国家教育部重点课题之“合作学习方式与学习内容”子课题“小学语文合作学习方式与学习内容”的课题项目研究，研究活动按部就班，如火如荼，有声有色。在整个研究实践活动中，我们收获甚丰，感触也很多。我们认为合作学习方式与学习内容的筛选必须符合以下的原则：     

谈小学语文合作学习

什么是合作学习呢？《诗经·卫风》曰：“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”教育名著《学记》提出：“相见而善谓之摩。”“独学而无友,则孤陋而寡闻。”什么是小学语文合作学习？小学语文合作学习是指在语文教学过程中教师根据学习需要组织学生围绕着某一个内容分小组进行合理的自主学习、讨论学习、交流学习、研究学习、协作学习,共同解决问题,获取知识和技能的学习过程方式。那么在小学语文教学中如何进行合作学习呢？下面我谈一些自己的做法。