爱的力量

今天,已是我迷路的第四天。在这荒凉无人的地方,我抱着一线希望,想找到人或食物。可苦苦寻找了四天,竟一无所获! 快要天明了,饥肠辘辘的我实在走不动了,便倚在一个老树根上准备休息。这时,我突然发现,有两只发着阴森绿光的眼睛盯着我,并慢慢向我逼来。我打了个寒颤,并很快意识到:是狼。狼已越走越近,我不由自主地后退着,忽然感觉到脚踩到了一个硬梆梆的东西。因为天已蒙蒙亮,我隐约看见这是一把年     

教育的目的是什么

现代科学的发展趋势是各门知识、各个学科的相互交叉与融合,知识的综合性越来越强。知识面过于狭窄,将会越来越难以应对社会生活的剧烈变化。比如,我注意到美国的中小学教育,非常注意培养学生的阅读能力,采用各种方法扩大学生的阅读量。有这样一则事例：美国的一位小学老师给孩子们布置了这样一次作业,写一篇题为“人类的奇迹是如何发生的”文章。有一位美籍华人家长认为即使让硕士研究生来做这个题目,也是有一定难度的。于是,她就问孩子,“会做这个题目吗？”孩子说很难做,但是喜欢做这样的作业。孩子和母亲到社区图书馆借回来一堆书籍,又打开计算机,上网查找了大量有关资料。小学生利用两天半的周末时间,十分吃力但又非常愉快地完成了作业。     

20世纪初期的国粹主义思潮

20世纪初期社会形势错综复杂、风云变幻，是中国历史上变革最为剧烈的时期之一，除占据当时社会主流的革命民主主义思潮和君主立宪思潮以外，还有多种社会思潮如雨后春笋般在中国文化界涌现出来，其中最具社会影响力的主要有国粹主义思潮、新文化思潮、无政府主义思潮和社会主义思潮等等。这几种主要社会思潮相互纠缠，又相互排斥，促成了当时文化界的思想解放潮流。本文主要介绍20世纪初期的国粹主义思潮。     

新课标下历史教师角色的分析

文章通过对新课标下历史教师角色的分析,阐述了教师在教学活动中应依据新教材,做到有所为、有所不为,将"教案"转化为"学案",生成适应学生发展的教学模式,使学生成为学习活动的主人的问题,借以提升历史课教学的质量.     

地震真的是越来越多了吗?

最近几次大震使我们不断听到人们的议论,说是眼下地震是越来越多了.虽然看起来地震是较以前多了,可是根据美国国家地震局的记录,纵观整个20世纪,7.0以上的大震在1999年以前倒有减少的趋势.