爱就一个字

曾经在某教育报上看过一篇题为《完美的回答》的文章，内容大致为：“请说出形容一个人美丽的句子。”二年级在上语文课，张老师叫一个胖胖的同学回答问题。“哦，呀……”小胖子支支吾吾，答不上来。“好，请坐下，这位同学回答得很巧妙，他的意思是那个人的美丽是无法用文字和语言来表达的。”张教师的回答倒是很巧妙，如此化腐朽为神奇的做法，说一个善良的谎言，对小胖子树立学习的信心与兴趣都是一种积极的鼓舞。还记得冰心老人曾经说过“有了爱便有了一切。”爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生，对学生寄予厚望，学生会在心…     

让课堂评价为小学英语教学添彩

案例一本堂课的教学内容是外研社《新标准英语》(一年级起点)第七册Module5 Unit1 We went to the Great Wall。课前教师先在黑板上用简笔画画了一座山,教学mountain(山),climb the mountain(爬山),climb to the top(爬到山顶),然后利用所画的简笔画——山,以小组为单位进行评价,比一比"Which group can climb to the top first?"(哪个小组能最快爬到山顶?)     

运用歌曲、绕口令．让英语课堂“活”起来

爱唱、好动、好玩是儿童的天性。英语歌曲、绕口令那富有动感和韵律的特点．迎合了儿童的心理和口味．符合儿童的兴趣倾向．能有效帮助儿童记忆语言．降低学习语言的难度．培养学习语言的信心。在小学英语教学中，巧妙地将英语歌曲、绕口令与教学内容相结合．易教、易懂、易学．能有效陶冶学生的情感．充分调动学生的积极性．大大提高学习效率．让...     

运用歌曲、绕口令,让英语课堂“活”起来

爱唱、好动、好玩是儿童的天性。英语歌曲、绕口令那富有动感和韵律的特点,迎合了儿童的心理和口味,符合儿童的兴趣倾向,能有效帮助儿童记忆语言,降低学习语言的难度,培养学习语言的信心。在小学英语教学中,巧妙地将英语歌曲、绕口令与教学内容相结合,易教、易懂、易学,能有效陶冶学生的情感,充分调动学生的积极性,大大提高学习效率,让英语课堂"活"起来。