模式识别原理课程改革与实践

模式识别原理是控制科学与工程学科的一门专业主干课程。本文在简介模式识别原理课程的基础上,结合教学科研型大学的特点和培养目标,构建了模式识别原理课程的课程体系,提出模块化、分级教学方法,并应用于模式识别原理课程教学中。实践证明了谊方法的可行性和有效性。     

众包十年背景下的众筹新闻再考察

从众包到众筹新闻 当前的“众筹”这一概念来自于“众包”,2006年,互联网杂志《连线》主编杰夫·豪在《众包:大众力量缘何推动未来》一书中提出了“众包”,即利用互联网发现创意并把工作分配外包.其中包括集体智慧、集体创造、集体投票和众筹.“众包”这一概念发展至今刚刚超过十年,从封闭独占到开放共享,众包让参与者主动选择做自己擅长且喜欢的事情,同时也降低了企业的巨大工作压力,是互联网思维的典型运用.     

新工科背景下控制工程领域专业学位研究生课程体系建设

为了适应新一轮科技革命和产业变革,针对电子信息类控制工程领域专业学位研究生的实际,按照现代企业和新兴行业对电子信息类硕士专业学位研究生新需求,从新工科对学生个人效能、知识能力、学术能力、技术能力、社会能力的要求出发,构造面向经济社会发展和行业创新发展需求的控制工程领域专业学位研究生课程体系。     

自动控制原理教学中的关联教学实例

《自动控制原理》是电气信息类专业的核心专业基础课,其理论性和抽象性特点决定了本门课程的难度.为了有效提高该课程的教学效果,引入了关联教学方法,并以典型二阶系统时域分析与参数根轨迹之间的关联教学为例,说明了此教学方法在该课程中的具体运用.教学效果表明,该方法的采用不但开拓了学生的思路,而且使学生较好掌握了课程各部分内容之间的本质联系和核心思想,取得了良好的教学效果.