get、reach、arrive用法浅析

get、reach、arrive这三个词都是动词 ,都有“到达”的意思。但其用法略有不同。一、get不及物动词 ,如后面要跟宾语 ,应加上介词to1 .WhenwillyougettoBeijing ?你们将什么时候到达北京 ?2 .Hegottotheparklastnight.昨晚 ,他到达了公园。二、reach是及物动词 ,后面可以直接跟宾语1 .TheyhavereachedtheGreatWall.他们已经到达了长城。2 .We’llreachGuiyangnextweek。我们下周将到达贵阳。三、arrive是不及物动词 ,如后面要跟宾语 ,应加上介词at (小地方 )或in(大地方 )1 .They’llarriveatastationtomorrow .他们明天将到达车站。2 .…     

走进“反意疑问句”

反意疑问句是问句中的一种 ,是提问者没有把握 ,希望得到对方回答的问句。它由两部分组成即陈述部分和提问部分。1、Heisastudent,isn’the ?2、Shedoesn’tlikeplayingfootball,doesshe ?一、如果陈述部分是肯定式 ,提问部分则用否定式 ,如果陈述部分是否定式 ,提问部分就用肯定式 ,且两部分的人称和时态必须要一致。1、Thereisabookonthedesk ,isn’tthere ?2、Yougotoschoolatsixo’clock ,don’tyou ?3、Theyaren’tstudents ,arethey ?4、Johndoesn’tlikewatchingTV ,doeshe ?二、当陈述部分中有few ,little等表示否定的词时 ,提…     

课例研究助推教师专业成长

课例研究是我们在传统的校本教研制度与活动基础上的发展与创新。它是在大学教授与学科教育专家、研修人员的指导下,我们一线教师亲历的一次规范、专业的课堂教学研究与改进的全过程。课例研究最基本的前提假设是：教师知识是情境的知识,教学智慧是群体的实践智慧,因此,它通过以课例为载体的伙伴互助、实践反思、专业引领、     

课例研究助推教师专业成长

正课例研究是我们在传统的校本教研制度与活动基础上的发展与创新。它是在大学教授与学科教育专家、研修人员的指导下,我们一线教师亲历的一次规范、专业的课堂教学研究与改进的全过程。课例研究最基本的前提假设是:教师知识是情境的知识,教学智慧是群体的实践智慧,因此,它通过以课例为载体的伙伴互助、实践反思、专业引领、     

中国私募股权基金发展的问题与对策

本文对私募股权基金概念的内涵和外延进行了界定和辨析,对其资本属性进行了理论剖析,提出股权投资基金是创造高价值的生息资本,结合中国的国情和现状,从完善金融体系、调整产业结构、提高国家创新能力三个维度论证了发展私募股权基金的价值、意义和迫切性,分析了中国发展私募股权基金存在的障碍和问题并提出相应对策建议。     

试论当代世界经济与社会的可持续性发展

随着世界经济的发展，解决可持续性发展问题成为全球性问题，章着重分析和研究了当代世界经济与社会可持续发展问题的产生及原因，从而提出解决当代世界经济与社会可持续发展的措施：建立新的发展模式，对产生结构进行合理调整，建立新的国际经济新秩序。     

当罗玉凤遇上王熙凤

凤姐——您在哪儿啊?女孩一进门便大喊道。正在喝茶的罗玉凤皱了皱眉,呵斥道:有没有规矩!和你说多少次了,要矜持,别出去给我丢脸!女孩撇撇嘴,望向她的眼神明显带着不屑和深深的厌恶,可惜自己又没有办法反驳,谁让她是公司的财神呢!     

中国道家人格学说述评

道家认为人的发展结果分为纯朴的人、迷惑的人、得道的人三种类型,他们在认知、情绪、意志、动机和行为方面表现各异。＂道＂是人格发展的原动力,认知水平和环境也会影响人格的发展。道家理论在人格发展问题上存在理论矛盾,不过其理论前景光明,将其应用于我国心理治疗的本土化具有可行性。     

新闻图片文字说明写作“六要素”

新闻图片说明十几个、几十个,多至上百个字,似乎很好写,其实不然。写图片说明往往比写文稿费劲。为什么呢？主要是因为它短。在百字左右的文字里,要把新闻事件或新闻故事发生的原因、人物、时间、地点、过程和结果交待清楚、准确、生动,实非易事。长文章好写,短文章难撰,文章长,有个把不当的文字不易被人发现,     

汉语兼语句的时体问题简论

在汉语兼语句内部语义关系分析的基础上对该类特殊句式的时体问题进行探讨,认为兼语句在语义上可分为两大类,各类在使用的时体形式上体现各不相同的特点。