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陈驰科 《七彩语文(小学低年级)》2023,(20):76-78
<正>语文阅读教学,文体繁多,作者不一,文风各异,切入的角度、方法自然也有所不同。我们应该巧妙解读文本,对各类信息进行合理整合,找到牵一发而动全身的阅读切入点,提高课堂效率,引导学生认知各类文章的真正价值,进而培养学生阅读文本的兴趣,增强学生的阅读能力。 相似文献
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最近几年,为了避免学生背作文应试、写作文无边无际的现象,很多省市在中考作文中除了给出明确的作文要求和提示语外,采用了命题和半命题的作文形式。这就对学生审题提出了更高的要求,需要学生对试题作全面、准确的审读,做到不偏不漏、不折不扣地按要求作文。学生一旦在审读中出现疏漏和偏误,就会造成比较严重的后果。那么,教师应该如何帮助学生在命题与半命题作文 相似文献
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