精神价值内涵的理性探索

毛泽东、邓小平、江泽民,一贯高度重视并大力弘扬人的崇高精神.这意味着,精神对于人的生存发展、民族的兴旺发达、国家的繁荣昌盛、社会的文明进步有着不可估量的价值.这种价值主要体现为：标志性价值,本体性价值,动力性价值.     

社会主义核心价值观语境下高校思想政治理论课的应对策略

高校思想政治理论课已成为大学生社会主义核心价值观教育的主渠道。而我国高校思政理论课在践行社会主义核心价值观教育中,依然存在"课程内容空洞乏味、缺乏针对性,教学方法单一、创新不足,教学过程重理论、轻实践,授课教师缺乏责任感、使命感"等问题。因此,只有努力做到创新教学方式、改善教学方法,理论联系实际、重视实践教学,提高教师素质、提升教学水平,才能真正做到全面贯彻社会主义核心价值观。     

学校思想政治教育家庭延伸中的问题及消解路径研究

学校思想政治教育向家庭延伸是提高思想政治教育实效的有效途径。通过对延伸中存在的问题及其原因的剖析,提出依托校本培训,开办家长学校,拓宽家校沟通渠道,提升家校合作水平等消解路径,实现家校思想政治教育优势互补、合作育人。     

高职教育人才培养质量第三方评价指标体系的构建

第三方评价以其独立性、客观性、公正性等特点正成为高职人才培养质量评价的必然趋势,其中评价指标体系的构建是否科学合理直接关系到评价结果是否客观公正,本文从第三方评价指标体系构建的重要意义、基本原则和维度等方面对此问题做出论述。     

精神价值内涵的理性探索

毛泽东、邓小平、江泽民,一贯高度重视并大力弘扬人的崇高精神。这意味着,精神对于人的生存发展、民族的兴旺发达、国家的繁荣昌盛、社会的文明进步有着不可估量的价值。这种价值主要体现为:标志性价值,本体性价值,动力性价值。     

基于不确定性特征的高职院校职业指导课程生成性探析

不确定性的存在给高职院校职业指导课程带来了风险与动荡,同时不确定性的加剧也助长了高职生的焦虑与不安。为更好地指导高职生尽量利用各种不确定性的机会,磨练自己,建立一个条理性的、稳定的偏好体系,以规避不确定性的风险。高职院校须应对此加强职业指导课程内容与课程意义持续不断地生成,编制出真正符合学生发展需要的课程。     

高职院校教学质量工程项目建设问题分析及对策研究

教学质量工程项目是提高高等教育教学质量的重要抓手,高职院校在质量工程实施过程中还存在重申报轻建设、重理论研究轻推广运用、重立项轻验收、重数量轻质量等诸多问题.本文在认真分析高职院校教学质量工程项目建设存在问题的基础上,提出了应对策略与建议,以期为高等职业院校质量工程相关的建设与管理作一有益探索.