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陶欣慧 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):62-63
【探究背景】如今的品德课堂,可谓“百花其放”,精美的课件、别出心裁的游戏、案例呈现、真情告白等等,一节课下来,内容过于丰富,学生被动应付,如同在演戏。我们不禁要问:我们的品德课堂,追求的是动人的吸引还是完美的控制?! 相似文献
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