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陶正琴 《小作家选刊(小学)》2011,(2):121-121
情境教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情境来学习和使用知识,从而达到教学目的一种教学方法。S·皮特·科德（1982）认为“第二语言的学生,是在作好准备,以便为了一定的目的,以一定的身份,在一定的场合使用所学语言。”这种情境的生动性与形象性,有助于提高学习兴趣,有助于学生理解所传递的信息,触景生情, 相似文献
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