数学教学中拓展学生思维的探索

近年来,青少年的教育问题引起社会的广泛关注,而小学生作为国家繁荣富强的后备军,更应该受到足够的教育和重视。传统的课堂教学以学科为中心,忽视了受教育者的主体地位,以掌握知识为终极目标,忽略了人的学习特性,课堂成了学生静听教师宣讲规则的讲堂。传统教学虽然在学习系统知识方面取得了可喜成绩,但学生过于依赖教师和书本,造成学生主体意识淡漠,缺乏创新精神,