创设音乐情景 感受理解体验

“任何音乐教育体系都应该接受由多元化文化形成的音乐世界的存在事实,以及对其学习和理解的价值,并把这一观点作为音乐教育的新的起点。”这一观点是国际     

怎样抓好校园合唱团

<正>合唱是音乐表演的一种常见形式,主要以多声部的人声演唱为特征。合唱的"合"字,带有拼、凑、结合的意思,因此合唱具有不同声部的不同特点的组合和结合方面的创造含义。合唱艺术一直是人类音乐文化宝库中的一颗明珠。在人类文明的历史长河中,到处可见它留下的印迹。据传古希腊荷马的诗篇《伊利亚特》中就描绘过许多种集体演唱和舞     

也谈音乐教育中的创新教学

"教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞"。日常教学过程中创造力的培养比传授知识更重要,要让学生成为开拓型、创造型的一代,就要培养他们从小具有丰富的想象力,具有高度发挥想象能力的习惯。下面笔者就音乐教育中学生创造力的培养谈谈自己的实践和体会。一、打开学习之门,架一座"兴趣之桥"音乐课以其独特的艺术魅力吸引着广大少年儿童,然而能否在教学中激发学生的兴趣,使学生学得主动、学得轻松,我觉得非常重要。因为兴趣是打开学     

通过艺术教育实施大成美育

艺术教育是实施“大成美育”实验与研究的重要内容之一,具有空白多、活力强、见效快等特点,艺术以其鲜明的美学特质展现出广阔的美育天地。艺术具有美化心灵、培养品格、开发智力、启迪智慧的特殊教育功能,是其他教育学科所不能代替的。一、利用课堂主阵地,实施大成美育1.情感交融策略。艺术教育目标是能够浸润、滋养、美化人的性格和心灵,而且这种浸润的力量能够达到心灵的最深处,能够培养起“融美与心灵”的习惯,培养学生对美的事物的识别能力,对美的热爱和对丑的厌恶,而这种教育方式,应该在“不知不觉”中发生,并且伴随着教育者的“快乐…