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陶良侃 《中国职业技术教育》2012,(7):55-58
以能力本位的职业教育对学校和企业的合作提出了更高层次的要求,为催化校企合作的深度和广度,本文从政府参与、机构设置、机制建设、互利共赢等四个方面探讨了有效促进校企合作的策略,认为中职学校必须以积极主动的姿态,将政府、行业、企业都请上校企合作这架马车,以从根本上改变中职学校的人才培养模式。 相似文献
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现行中学物理教材编排程序是以学生认知水平的渐进,由浅入深,并结合学生数学掌握的水平而构成体系.综观教材大部分内容与人类对自然界认识的发展历史相吻合,中学物理主要集中在16世纪至20初物理学重要发展历史阶段,属经典物理学部分.就这点而言,中学物理,可以说是一部经典的物理学史,只不过突 相似文献
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