要关注数学思想的形成也要关注数学思想的发展

案例陈述:笔者在教学“毫米的认识”时,让学生利用已学过的最小的长度单位厘米去度量数学书的厚度,却得不到整厘米数。这时,学生根据已有的数学事实和数学活动经验很快意识到:必须用一个比厘米还小的长度单位去度量。于是,学生非常主动地建立了“毫米”的相关概念,同时形成了一定的数学思想。由于学生经历了这样一个认识事物的过程,所以在教学“千米”的认识时,学生很容易地意识到:要想度量或表示比较     

搜集信息—交流探索—实践体验——“利息”的教学设计与设想

教学内容:人教版九年义务教育六年制小学第十一册第五单元“利息”。教学目标:(略) 教学过程: 一、课前调查课前让学生分组或者自由结合到社会上调     

有一种锋芒你不得不露

▲软柿子最好捏朵朵的前两个单位都是只有三四个人的极小公司,她觉得没意思。目前这个呆了一年半的公司,比以前强点儿,员工六个。     

关注学生数学思想的发展

一、问题的提出最近,听了一位教师教学《毫米的认识》,在组织学生构建新知时,教师让学生从新知的被发现开始探究新知,这关注了学生数学思想的发展,我禁不住为此叫好!下面是具体的教学环节。复习完已经学过的长度单位后,老师让学生选择合适的长度单位“厘米”去测量语文书和数学书的厚度,经过测量,学生发现以“厘米”为单位得不到整数结果。这时,教师抓住学生现有的知识基础和解决实际问题时产生的矛盾设计了如下问题:师:同学们,当我们以厘米为单位去测量得不到整数结果时,你会有什么想法呢?学生小组讨论出以下结论。生1:我们觉得要有比厘米…     

“虎妈”“狼爸”现象反思——从一则新闻说开去

<正>2014年5月,一则关于父亲打死抄袭作业的女儿的新闻报道令人触目惊心。据悉,该父亲是杭州市的一名保安,平时对孩子疼爱有加,并且非常重视孩子的学习,经常亲自指导女儿的作业。这位父亲发现11岁的女儿抄袭作业后勃然大怒,将女儿拖到车棚里吊起来暴打,最终导致女儿死亡。这一事件引发我们诸多疑问和无限思考。父母对孩子的爱往往...     

研究型大学集成电路人才培养的难点及破解策略——华中科技大学集成电路设计与集成系统专业教改案例研究

华中科技大学光学与电子信息学院集成电路设计与集成系统专业在调研集成电路人才培养的难点并分析其成因的基础上,系统性地提出破解之策：遵循“价值引领与能力培养相统一,理科思维与工科实践相统一”的人才培养理念,建立“专业课—讲座课—实践课”全链式专业教育与思政教育融合的模式;植根理科思维于专业教育体系之中,将“物理—器件—系统”关系链、“纳观—微观—宏观”多尺度学术视野、“物理—数学—数值建模”并行工程方法进行全流程融合,提升学生的持续学习和创新能力;推进以“一生一芯”为目标的产教融合、科教协同,将优质企业技术资源、前沿科研成果和典型复杂工程问题,转化为人才培养资源,反哺于创新人才培养。通过案例经验材料与工程教育教学改革理论之间的对话,总结集成电路专业人才培养的关键在于构建“使命驱动,强化理科思维培养,提升自我拓展能力”的成长型“心智结构”。     

水蜗牛思提奇先生

一谁也不知道思提奇先生怎么跑进鱼缸里的。 ＂它很小呢!＂妈妈终于找到了一丁点儿大的水蜗牛思提奇先生,高兴地叫起来,＂就像一个小黑点儿呢!＂     

白杨树叶子为何笑个不停

一个晴朗明媚的早晨,高高的白杨树上的叶子醒来后就心情不佳。 谁也不知道这是为什么,毕竟露水精灵给她们洗过了澡,阳光精灵给她们擦干了身子,善良的白杨树妈妈给她们喂饱了新鲜的早餐——甜甜的树汁,那是她亲自给树叶宝宝做的。但是白杨树叶子仍然不高兴,不快乐,嘟噜着嘴儿,耷拉着眼皮,贴在白杨树妈妈的树枝上,一动也不动。     

玩偶城里的大雨

玩具店里的货架上有只大个子玩具鸭,可一直没人买,他是用透明的赛璐珞（一种塑料）材料做成的,很轻很轻,要是把他放到盛满水的盆里,你就会瞧见他可以游得多潇洒!