营造和谐氛围 打造高效课堂

让·皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此,在教学过程中,教师要学会激发学生的学习兴趣,使学生产生积极探求新知的欲望。教学环境对学生学习兴趣的影响十分重要．营造一种特殊的教学氛围可以激发学生的学习兴趣。而这种学习兴趣又能反过来作用于教学氛围。使课堂教学达到良好的效果。那么。数学教学氛围的营造策略可以从哪几个方面展开呢？下面,笔者就结合多年的教学实践,谈谈自己的看法。     

云南糯扎渡自然保护区的现状与发展对策

云南糯扎渡自然保护区地处北回归线以南的云南省南部低纬度地区,主要是保护热带北缘雨林、季风常绿阔叶林、热性竹林等生态系统;保护桫椤、榆绿木和印度野牛、亚洲象等珍稀动植物及其栖息环境的中国南亚热带森林生态系统。阐述糯扎渡保护区的自然环境概况、生物资源概况、社会经济情况、管理现状等,论述保护区存在的问题,同时提出发展对策。保护区管理体制不完善、集体土地为主致使人为活动频繁、野生动物肇事补偿不到位、糯扎渡电站建设带来的影响等问题困扰着保护区的进一步发展。建议理顺管理体制,加强周边社区的宣传管理以减少保护区内的人员活动,开展相关合作和科研活动,进行系统的生态监测,以使保护区得到更为有效的管理。     

数学教师如何指导学生积累解题经验

数学问题千变万化,难题重重,学生解答有些题时会觉得束手无策。这极大地影响了学生学习数学的积极性和主动性。要想使学生身临题海而得心应手,就必须培养和提高他们的解题应变能力,就必须指导学生积累解题经验。教师应从总结解题方法,领悟解题规律,归纳解题策略等方面指导学生积累解题经验。美国著名数学家哈尔莫斯说:"数学诚然是由概念、理论和方法组成的,没有这些组成部分,数学就不存在,但是数学的真正组成部分是问题和解。"中学数学无疑离不开解题。     

“五步教学法”模式下参与式教学的实践与应用

参与式教学改变了传统单向书本讲授的弊端,增进了学生的学习动机和积极性。本项工作基于参与式教学的特点和教学形式,采用"学生主体的体验式"参与式教学模式,从"提出任务;合作讨论;讲解分享;领悟整合;应用提升"五个环节进行课程教学,在教学过程中注重学生主体能动性的发挥,取得了较好的教学效果。