对杭州高校多媒体教学效果的调查

根据对杭州高校多媒体教学效果的调查数据，分析了高校多媒体教学的问题以及出现这些问题的原因。     

高校多媒体课堂教学的现状与对策——基于对杭州市8所高校的调查

本文通过对杭州市8所高校392名大学的抽样调查发现,多媒体教学普遍得到多数大学生认可,但多媒体教学中仍存在一些问题。文中还提出多媒体教学应该与其他教学方法的有效结合使用,教师应在多媒体教学中实施有效行为和发挥正确作用,应分学科、课程,科学地、适当地多媒体教学等对策。     

浙江省3E现状分析及对策

从浙江省3E(能源、经济和环境)现状出发,以可持续发展为指导思想进行系统地分析,以3E协调发展为最终目的,提出用“双轮驱动”的方法来优化浙江的3E系统,探讨打破浙江3E协调发展能源“瓶颈”的对策,为浙江实现3E的协调发展,达到能源安全、经济增长、环境保护三个目标服务。     

我国上市公司审计质量的衡量标准

本文借鉴管理学中质量的概念来界定审计质量,讨论我国上市公司审计质量的衡量标准,提出以审计意见的信息含量来衡量审计质量。     

长江经济带沿线区域绿色发展水平的评价与比较

在分析长江经济带流域生态环境的基础上,以我国长江经济带沿边11个省市为研究对象,从产业绿色发展力、资源环境承载力、政府绿色支撑力三个方面构建长江经济带沿线区域绿色发展水平评价体系。对2012-2017年间长江经济带沿线区域绿色发展水平进行相对优劣排序。结果表明,下游地区绿色发展水平总体高于上游以及中游地区。根据各地区发展的相对协调性,将其划分为协调发展型、相对失调型以及低水平滞后型,进而提出政策性建议。     

高等中医院校大学生医患沟通中存在的主要问题及对策探讨

随着医患矛盾的加剧,医患沟通技能成了在校大学生必须掌握的一门技术。本文主要针对中医院校的大学生,阐述了提高医学生医患沟通能力的重要性和必要性,并进一步分析了目前其在医患沟通方面存在的主要问题,在此基础上提出了相应的解决对策。     

过程的工作质量与产品的质量测定

研究过程的工作质量与产品的质量的测定——过程产品不合格品率和过程能力指数的关系,前者是反映生产过程(批)中的工作质量的指标,而不反映产品本身的质量;而后者不仅可以描述过程的工作质量水平而且特别关注产品本身(注意到σ的计算这里的产品并不是指一件产品)的质量;好的(理想的)不合格品率谨是好的过程能力的必要条件;要改进过程产品质量水平就不能只满足于保持基本的合格品率,还应该进一步查找问题,分析波动产生的原因。     

关于测量精度的一些讨论

通过研究测量结果误差的精度,提出了应用Besel公式的一些注意事项和必备条件;对不等精度下的测量结果的精度评定引用Besel公式的理论给出证明.     

关于过程能力分析的若干思考

讨论三个方面的问题:(1)过程能力指数的基本概念,论证了CPK的实质意义,澄清了“CPK为零就是合格品率为零的”错误观点。(2)计数值过程能力指数的计算,分析了即使不合格品率不改变,但样本的扩大也意味着过程变差及规范限的不同步的增大,从而必然导致CP的变化。(3)过程能力指数与设备能力指数的联系。通过一个示例的讨论提出了过程能力分析的具体方法;对从事质量研究工作的理论工作者和从事质量管理的实际工作者有一定的参考意义。     

试论高校办学的质量成本理念

在大众化教育阶段,高校办学环境发生巨大变化,校际竞争激烈。高校在从量的扩张到质的提高转变过程中,面临提高教育质量,降低教育成本的双重"约束"。因此,高校需要借鉴企业界的有益经验,树立质量成本理念,进行学校质量成本的分析与优化,并以此来促进办学质量和效益的提高。本文从质量是教育的生命线和质量不是免费的这两个基本观点出发展开高校办学的质量成本理念提出合理性、意义、作用的探讨。