综合实践活动课程的探索

葫芦岛市第三实验小学始建于2003年9月，现有30个教学班，1500多名学生，92名教职员工，是在葫芦岛市龙港区“教育牵动”战略思想的指引下，“调整教育格局，撤校并点”，由三所农村乡镇小学合并而成。2002年秋，随着我区被省、市首批确立为课改实验区，作为新课程改革难点、热点、焦点、亮点的综合实践活动走进了我们的校园。     

突出特色 创建人文化的校园环境

葫芦岛市第三实验小学坐落于龙港区宏业都市花园附近，拥有30个教学班、1500多名学生、88名教职员工，是一所仅有两年校史、充满活力的实验小学。高尔基曾说过：“未来的教育学是美的教育学。一个美的教育环境，对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”那么，如何写好这部教科书，如何实现学校的“高标准起步，高目标发展”的双高目标？为此，我们把校园环境建设放在了学校发展的首要位置，确定了以环境建设为突破口，提高校园的文化品位，让孩子们在优美的环境中受到理想的激励、情操的陶冶、智慧的启迪和心灵的美化的目标。经过深人思考，我们从全方位、立体化的角度，以“赋予硬件以生命，赋予软件以灵魂”为理念，构建了学校环境文化建设的四大板块，即：“学校之魂”“读书之乐”“科学之光”和“教师之声”。我们以这四个板块为校园环境教育的载体，进而实施“熏陶和培养健康的情感；形成和提升审美的情趣；渗透和传播文化知识；同化和演变人格内涵”的校园环境教育目标。