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发达国家的中小学信息技术教育 总被引:5,自引:0,他引:5
90年代以来,国外中小学课程改革的一个共同趋势,就是加强信息技术教育,发达国家尤其加大了改革力度,加快了改革进程。他们认为,计算机、多媒体和网络,将是今后人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径,“网盲”就是未来社会的新文盲。为此,发达国家在发展中小学信息技术教育方面做了很多工作,值得我们借鉴。一、置信息技术教育于优先地位,加大对信息技术教育的投入经济合作与发展组织(以下简称OCDE)教育改革和发展中心最近出版的《1999年教育政策分析》一书指出,在当前国际政治经济背景下,OCDE国… 相似文献
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自从1789年法国大革命将民众确定为国家主权的唯一合法来源后,公立、免费、非宗教性的公共教育在法国社会中就一直占有非常重要的地位。法国人认为,正是教育确保了法国19世纪政治上的平等,并缔造了法国的民族特性;在20世纪,教育又被视为在民族事务一体化进程中促进社会融合、社 相似文献
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《教育规划纲要》颁布以来,各省(自治区、直辖市)根据《教育规划纲要》精神纷纷行动,或开会布置,或立项实验,先后推出了各种高中多样化发展的举措。其中出现了一些值得关注的新情况:一些地方把高中多样化发展简单地理解为"办特色学校",要求基层学校自行申报,短时间内一下子涌现出众多特色学校;有的省市把举办特色学校视为"荣誉称号",高中多样化发展异化为学校评优的一 相似文献
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法国普通高中从2001年1月起全部开设“有指导的学生个人实践活动”。该课程每周两课时,放在各学科内。这里摘录的是法国国民教育部基础教育司、国家教育总督学局物理学科评估组2000年《关于TPE实验》报告(草案)的第五部分内容:“我们如何评估有指导的个人实践活动”。这只是一个试验性的评价方案,正在不断修改中。介绍于此,仅供参考。 相似文献
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再谈"研究性学习"在法国 总被引:6,自引:0,他引:6
2000年霍益萍教授撰写的《研究性学习在法国》一文在本刊发表后,曾引起许多教育界同仁的兴趣,并被不少报刊杂志转载。今年上半年,霍教授有机会再度赴法,跟踪法国中小学课程改革和研究性学习课程进展的情况。本刊特请她撰写此文。从2000年9月开始,法国所有的普通高中从高二年级开始陆续开设类似我们所说的研究性学习课程———Travauxpersonnelsencadrés,简称TPE。该课程被正式列入课表,每周两课时,学生可以个人单独也可以组成小组,在校内或校外开展专题研究。与2000年时的起步、试验相比,目前法国高中的TPE有了… 相似文献
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国外研究性学习--法国的实施方案 总被引:2,自引:0,他引:2
2000-2001学年是法国高中二年级普遍实行有指导的学生个人实践活动(TPE)的一年。为了学习借鉴国外在中学阶段实施研究性学习的教学实践,特刊发法国国民教育部基础教育司关于高中“有指导的学生个人实践活动”实施方案。 相似文献