蓝色的连衫裙

1909年的春天来到了俄亥俄州的克利夫兰城,可是,她没能给盖特街带来新面貌。临近的那些漂壳街道上的住户们都已忙开了:拾掇闲了一冬的小园子;粉刷、油漆房屋;为夏天准备好剪草机……盖特街却仍是老样子:     

高校教师科研工作量的量化探索

1981年原教育部制订了《普通高等学校教师工作量试行办法》,强调教师的教学、科研、实验室建设、教材建设等工作应以所花费的工时数为依据计算工作量。由此,各高校都推出了以教学课时为基础的教学工作量计算办法,这对于从事教学工作的人而言是不存在什么问题的,而对搞科研工作的人来说,在计算其工作量上却缺乏科学、合理的原则标准。如有的高校只把每人每天8小时计入教师工作量,而对把科研工作计入教师工作量却有异议;在评定教师职称时,对教学工作量有明确的要求,对科研工作量则无要求。随着科技体制的改革,高校承担的科     

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张飞趴在课桌上认真地看书,头上缠着绷带.关羽自言自语,正在模拟与貂蝉约会.     

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1909年的春天来到了俄亥俄州的克利夫兰城,可是,她没能给盖特街带来新面貌。临近的那些漂亮街道上的住户们都已忙开了:拾掇闲了一冬的小园子;粉刷、油漆房屋;为夏天准备好剪草机……盖特街却仍是老样子:又脏又乱。     

建立高校跨系(所)、跨学科联合体的初探

现代科学技术发展的一个主要特征是学科的高度分化和高度综合.这种学科的发展趋势给高等学校提出了相应地调整和重新组合学科的要求.因此高校中跨系(所)、跨学科的科研联合体(以下简称联合体)应运而生,成为历史发展的必然.从国家下达的"八五"科技攻关项目不难看出,高校有必要组织联合体,共同攻关,以促进学科的综合与交叉,发展新兴边缘学科,推动科技进步.在这方面高等学校具有许多优势,如学科齐全,人才密集,拥有先进的     

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记不得过去了多少个教师节,每一年的教师节都“悄悄地来”“,悄悄地走”“,挥一挥衣袖,不带走一片云彩”。虽然也是一个节日,却少了若干节日的繁琐与华彩,一切依然按部就班,从清晨的早读到晚间的自习,从堆满作业的办公桌,到荡起粉笔灰的三尺讲台,以及匆匆又匆匆的脚步……与平日都没有什么不同。但是,总有一些与众不同吧?会不会只是不曾注意:回答问题的手儿举得格外多,作业本上的字刻意工整了,坐姿像被训练过了……孩子们将自己的感谢与敬慕,用自己的方式在节日或非节日的日子里无言地传递着。不一定要有如簇的鲜花,不一定要有如潮的欢呼,因为最珍贵的,其实是持续而真挚的感恩心、敬重情。