C程序设计语言的教学策略优化设计

本文围绕提高C语言课堂教学的教学质量,依据教学内容的属性与特点,融合任课教师的教学经验与智慧,通过选择恰当的教学方法,采用合理的教学手段设计了一种教学优化策略,强化了教学方案设计的科学性,保证了教学方法使用的针对性,提升了多媒体课堂的教学效果,为教师进行C语言课程的课堂教学提供了可操作的教学范式,并对其他类似程序设计语言类课程具有很强的指导作用。     

重构教学基础要素的关系 构建主导—主体型教学结构

通过教学结构特点的分析和教学基础要素的分类,针对教学要素匹配中存在的问题,以体现教学基础要素优化匹配的教学模块为基石,构建主导——主体型教学结构。     

培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到学习的目的;不良的习惯会给学习带来困难。所以,数学学习离不开良好的学习习惯和技能习惯的形成。我们形象地称之为是学生学习“成功的开端”。