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教材是知识、方法、情感的载体,是教师教和学生学的重要课程资源。创造性地运用好教材中的素材,才能达到预期的教学目标,进而落实新课标。本研究以小学数学教材为例,分析了基本素材的创造性运用研究现状,提出了创造性运用小学数学教材基本素材的策略。本研究认为,创造性地运用教材,教师必须关注教材的“开篇”内容、“章头”内容和“结尾”内容。 相似文献
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为了更好的改进教学手段,优化多媒体教学在课堂教学中所起的作用,从内容和结构两方面分析了参赛多媒体课件和实际教学多媒体课件之间的差异,指出将教学方法、学生知识掌握程度等教学效果评价指标引入参赛多媒体课件的评价中,有利于两者的互相促进,更好的提高教学质量。 相似文献
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如何让德育、教学两全,培养合格的社会公民,焦作市许衡中学提出“德育生活化”思路,融入生活抓德育,从发生在学生身边的事情入手,推动爱心行动,深掘德育教育内涵,一气呵成地完成了三个主题礅育一一爱心教育、爱的家教、抗挫折教育,走出了一条成功的路子。 相似文献
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靳红梅 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
古诗文是阅读与鉴赏中最重要的一部分,教师如能在古诗文教学中渗透人格教育,那么,学生在提高了文化素养的同时,也培养了健康的人格,并能增强对世间真善美的认识和理解,使之逐渐内化为自己的德行操守. 相似文献
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文言文教学是高中语文教学中的“大块头”,但真正的文言文教学并不在乎多,而在乎透。面对一篇新的文言文,学生往往无从下手,那么,在课堂上能否培养学生迅速阅读、迅速反应能力就显得尤为重要。笔者认为,在讲授一单元文言文之前,教师首先应该明白新课标下的文言文教学更强调自主、合作、探究,不再是简单的串讲,而要加强学生翻译、理解、赏析能力的培养。所以新课讲授前应以某文言小段为例, 相似文献
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