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靳雪珍 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(2)
学习是为了运用 ,语言更是如此了。要学会正确使用英语 ,首先要克服已掌握了的母语对其的负迁移。这种学语言的过程是接纳、吸收和合并为自身的过程。见到朋友或认识的人 ,都少不了要打招呼 ,这是生活中每天都要遇到的事。英语中有许多打招呼的用语 ,怎样恰到好处地正确使用问候语 ,还得了解一点英语国家的风士人情和习惯用法。当我们一天第一次遇到我们认识的人时 ,我们通常向他 (她 )问候 ,问候是一种对人的友好方式 ,它也是对人的礼貌的表达形式 ,一般用在会话之前。在英国 ,我们常说 :“Ｈｏｗａｒｅｙｏｕ ?”作为问候 ,这个问候语听起… 相似文献
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提高英语阅读能力四法 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读课的目的,就是让学生通过大量的阅读实践,逐步提高阅读能力。阅读能力包括语言技能和阅读技能。所谓语言技能是指在阅读中能够理解句子之间、文章各部分之间的关系,迅速准确地掌握一篇文章的中心思想、主要论点或情节梗概,推理文章中的隐含信息、根据上下文猜测生词。所谓阅读技能是指能够正确掌握洲览、查阅和研读等阅读方法。本文试就上述技能中的若干技巧问题谈些看法和体会,以请教于同行。一、正确处理生词在平时阅读中,学生总免不了遇到生词。如何处理生词是一种阅读技巧,除不得已查字典外,可作如下几种处理：1、对不重要… 相似文献
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语文课发挥着语言的思维功能和表达功能的作用,对开发学生的智力有着密切的关系。那么,如何在语文教学中开发学生的智力呢?首先,根据学生思维活跃的特点,精心设计带有启发性的问题。培养和发展思维能力是发展学生智力的中心环节,只有思维活跃,智力才能充分显示出来。教师应掌握中学生好奇,思维活跃的心理特征,在语文教学中根据课文内容,提出富有启发性的问题,以激发学生积极思考。例如教《我的叔叔于勒》可提出这样的问题:假如于勒真的发了大财回来,菲利普夫妇对待他的态度将会怎样?迎接他的情景又将是怎样的?一石激起千层浪,学生将打开思维… 相似文献
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