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<正>我在农村初中从事数学教学已有二十多年了,经历了几次数学教材课程改革,经历了由应试教育到素质教育的逐步转变.但摆在我们面前的问题依然是更新教学观念,开拓创新,提高数学教学质量.然而提高数学教学质量始终面临学困生的转化问题.在重视提高教学质量,推行素质教育的今天,如何转化学困生,引导他们从差转优,一直是我们工作的重点也是难点,它需要一个有效的方法来解决.农村中学的学生数学基础普遍较 相似文献
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