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正近年来的高考总复习,由于高考上线、升学的影响,毕业班教师常将新课匆匆结束,然后腾出一年左右的时间进行总复习,持久、单调、重复的复习,不仅达不到提高的目的,反而冲击了正常的教学秩序,加重学生心理负担及压力。笔者认为波芬培格现象在高中总复习普遍存在,必须彻底改变这种不正常的状态,要维护正常教学秩序,应用科学理论和科学手段,扎实打好"三基",提高能力。下面分析高三复习中的几种波芬培格现象的表现及对策。 相似文献
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韦书卿 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
通过探讨一节课的开局、过程、结局三个环节,核心是让学生最大限度地参与教学活动,充分发挥学生在教学过程中的主体作用. 相似文献
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