中学政治课教学如何激发学生学习兴趣

古人云:"教人未见意趣,必不乐学"。中学政治是一门集知识、能力、觉悟于一体,对学生进行心理、法律、道德、社会主义常识教育为主的课程,学科本身具有抽象性、严肃性和枯燥性的一面。学生普遍感到抽象乏味,为此,政治教师应如何激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学,以实现政治课的智育和德育双重功能呢?     

论中学生抗挫能力的培养

“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。”在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为挫折。而由挫折所产生的心理反应，称之为挫折感。挫折给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给人的生活造成曲折，更为严重的是，这些心理问题如果不及时加以疏导、转化，就有可能使人一蹶不振，甚至形成一种犯罪动机。[第一段]     

我选择我无悔

既然选择，就不再谈悔。选择远方，就是选择理想，不要再回头；选择人生，就是选择信仰，选择崇高。我的人生就是教育事业。     

蓝蓝的新安江

题记:流向大海的蓝月亮,是我蓝蓝的新安江。飘向朝霞的蓝月亮,是我蓝蓝的新安江。江边出生江边长,我的血管里,流着我蓝蓝的新安江。蓝蓝的新安江,梦里随你去流浪,醒时跟你去远方     

政府行为引领推动区域创新能力提升的组态路径：基于时差型定性比较分析方法

在中国国家创新体系中,政府主体发挥着引领作用,但目前关于政府行为与区域创新能力的研究缺乏多重条件下复杂机制的探讨,因此,基于政府组织行为中直接参与和间接推动的特点,使用时差型定性比较分析方法探究政府引领下中国区域创新能力提升的可行性路径。研究发现：“十三五”时期能够实现区域创新能力高水平发展的政府行为路径包括4类,分别为资源投入型、协同发展型、基础建设型和经济主导型,其中资源投入路径在提升区域创新能力上发挥着更为重要的作用,是快速有效提升区域创新能力的可行性选择。研究以期对动态性揭示政府不同行为组合影响区域创新能力的内在逻辑,为政府有效整合创新资源、施展“轻推之手”、寻求契合实际的创新路径提供政策参考。     

天边的红云——八十年代的记忆·夏岚

夏岚成名于二十世纪八十年代,那个年代对 于今天的青年来说已经很遥远了,夏岚的歌属于那个年代,就象天边的红云,你只能站在自家的阳台上静静地观赏它,或者坐在乡村小河边的柳树下远远地凝视它。天边的红云总是离你很远很远,你无法触摸到它,但你可以从那些熟悉的旋律中感悟到它的温度,你会觉得天边的红云在慢慢地燃烧。 从二十世纪八十年代走过来的人都不会忘记,那个年代是一个充满活力、朝气蓬勃、激情澎湃的年代,许许多多的人都熟悉那个年代的节奏和韵律,许许多多的人都乐意沉浸在那个年代的音乐和记忆     

河源(舞蹈诗剧)

北部高原浑圆的落日浮泊在海浪般涌动的群峰之上群山脚下延伸着一马平川芳草如蓬的大草原一条闪耀着银光的河从远山的怀抱中泻出,在柔软如毯的草原中间平缓地流淌大河两岸一座座篷顶炊烟袅袅,牛马嘶鸣,群羊咩咩,悠扬的长调伴着牧歌随风荡漾一群膘悍的骑手跃马扬鞭从远山的峡谷中呼啸而来、篷内的牧人蜂涌而出人们齐声欢呼:阿依娜娃,阿依娜娃！阿依娜娃立马跃下,扑进牧人群中,牧人们将她抛向空中,阿依娜娃矫健美丽的英姿在夕阳中迎风飘举,阿依娜娃是高原的女儿也是高原的女神夕阳沉入远山,高原在宁静中入梦,太阳从东边的草原冉冉升起     

不同提取条件对热研2号柱花草叶蛋白凝集的影响

提取热研2号柱花草叶蛋白,对叶蛋白凝集量和叶蛋白中粗蛋白含量进行测定。结果表明：提取热研2号柱花草叶蛋白的加热时间在7～9min较为适宜,提取时溶液pH值应当控制为3～4。     

花山谜窟随想

花山谜窟不仅处在北纬30度神秘线区域,而且是乞今为止此神秘线上发现的唯一一处古石窟遗迹,随之而来的许多猜想都与这条线上的其他谜团相辅相成,众多的猜想假说使花山谜窟谜云翻腾变幻莫测