《剪贴图形》教学案例

《剪贴图形》是苏科版小学信息技术上册第17课的内容，教材主要介绍图形的复制、粘贴、旋转、翻转等绘图操作技巧，是画图模块中非常重要的内容。从内容体系看，剪贴图形既是对学生已有画线、画图形、涂色及修改图形等画图技能的提升，又是后续进行图形创作的主要技能手段。从实践角度看，剪贴图形的操作属于较高层次的技能。通过这种操作，可以创作出许多形态各异的图形，容易让学生产生成就感。     

小学教师信息技术校本培训的实践与思考

纵观全国各地对受训教师信息素养的培训，许多地区仍停留在演示型的课件制作上，或者是机械地套用国外的某一个课程设计模式，真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训甚少，培训在质的方面没有创新，这就造成信息技术在教学中的应用始终在初级层次徘徊。关于培训内容、模式、方法以及效果的研究就更加重要。     

《剪贴图形》教学案例

《剪贴图形》是苏科版小学信息技术上册第17课的内容,教材主要介绍图形的复制、粘贴、旋转、翻转等绘图操作技巧,是画图模块中非常重要的内容。从内容体系看,剪贴图形既是对学生已有画线、画图形、涂色及修改图形等画图技能的提升,又是后续进行图形创作的主要技能手段。从实践角度看,剪贴图形的操作属于较高层次的技能。通过这种操作,可以创作出许多形态各异的图形,容易让学生产生成就感。     

优化教学要素构建丰富多彩的信息技术课堂

随着素质教育的实施和新课程改革的全面推进,作为学生信息素养培养的主渠道,信息技术课堂也发生着急剧的变化。尤其是教师在课堂上应用了许多新的教学方法,提高了学生学习的积极性和主动性,提升了课堂教学的效益和质量。在教师普遍关注教学方法的同时,我们也应看到,课堂是由诸多要素组成的。我们应从对课堂某一环节的关注上升到对整体的关注,统筹和优化课堂的各个要素和环节,从而提高课堂教学的效率。