整合资源激发兴趣

新课程标准把学生学习英语的兴趣和自信心这两个非智力因素摆在基础教育阶段英语课程任务的首要位置,这充分说明了兴趣在英语学习中的重要地位。根据我们的问卷调查可以看出,随着年级的升高,初中学生和高中学生的英语学习兴趣水平下降,其中初一与初二,初二与初三,高一与高二之间差异显著。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重。由此可见,在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得良好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,