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1.
关于集合论的一些基础内容已渗透到中小学数学内容中去,这不仅有利于加深对中小学传统的数学内容的理解,而且也为进一步学习现代数学打下了必要的基础,但对集合这一原始概念却没有进一步讨论,往往把它误解为一个公理,有些教材直接就给集合下一个定义,这是很不妥当的,通常没有合适的词来定义它,只能用同义语来描述它的  相似文献   
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