让学生感受数学之美

罗素说过：＂数学中有至高的美.＂在初中数学中随处都存在美的形式,美的理论,美的结果,美的思想方法.可不少学生受到基础知识和审美能力的限制,不具备相应的鉴赏能力,常感叹数学的无味与枯燥.因此,在初中数学教学中,教师应当培养学生的审美能力,唤醒学生对数学的美好情感,使学生得到美的熏陶,感受到数学的魅力．     

初中数学作业设计改革的尝试

随着新课程的实施,教师对新课程理论领会较深,特别体现在对教材的深刻领会,课堂教学新方法的运用方面,但许多教师却忽略了作业这一环节．作业作为教学的常规部分,可以使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识,掌握相应的运用知识的技能,培养学生的学习能力,养成良好的学习习惯．还可以帮助教师检查教学效果,了解学生学习质量．但仍存在着种种弊端,它限制了学生学习的积极性,没有发挥学生学习的主动性,让学生无所适从,达不到发挥学生潜力的作用．所以,我们对作业的设计进行了以下的改革尝试．