“读、评、写”在习作教学中的运用

目前,很多小学生的作文缺少创意和个性,缺乏对生活独特的感悟,这与语文课程标准要求的"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"是背道而驰的。针对此种状况,笔者所在学校开展了"如何提升小学生‘读、评、写’作文能力的探究"的课题研究,下面谈具体